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1.小学生作文怎么教他们写？

2.社交活动有哪些(高端社交活动有哪些)

3.写作文有什么技巧吗

小学生作文怎么教他们写？

        小学生作文怎么教他们写？

       一、培养学生的观察力，让孩子经常写观察日记和心得

       　小学生之所以在写作文时，没有什么可写的，头脑空空如也，一个重要原因就是我们对孩子的观察力不够。对我们日常的春夏秋冬的变化，对我们日常身边发生的事情关注不多，或者说根本没有去观察。

       　因此必须培养孩子对身边事物的观察力，让他们写观察日记，细心体会事物的状态和事物的变化过程，在观察变化的过程中能够有自己的亲身感觉和心得，及时指导孩子写出来，表达出来。养成记观察日记的习惯，及时将自己的想法写出来，和家长老师共享，与同学们共同交流，这样时间久了，小学生的写作能力就上来了。在培养观察力的过程中，家长和老师要细心，耐心，不要急躁，也不要激烈指责孩子的不足，尽量以激励平和的口气说话，让孩子感觉到的是关怀，而不是压力，这样有利于孩子的观察力的提高和写作的积极性的培养。

       　二、让孩子多读自己喜欢的书，从书中汲取营养

       　每一个人都不是天生的写作天才，写作是一个长期的培养过程和学习过程。一开始不会写，可以让小学生学习别人的作文写法，但不是抄袭，只是参考写作文的框架，这样在别人样文的扶持下就知道构思谋篇了。平常多领孩子到书店去感悟一下书香的气氛，培养孩子爱读书的习惯，特别是孩子自己爱读的书，积极鼓励学生去读。也可推荐给好的书给孩子，推荐时注意孩子的心理和实际年龄，找适合孩子特点和吸引孩子兴趣的书去读。

       　如童话故事，漫画等。等孩子养成了读书的兴趣，就可以让他们自己从书中汲取营养了。到时写作就不是一种难事，而是一种快乐。孩子就会主动去写，写完后家长和老师进行适当的鼓励和赞扬，就会象助推器一样，推动孩子在书海中汲取营养，形成自己的写作风格。

       　三、精讲课文例子，指导举一反三，进行写作实践

       　1、在学生容易迁移的地方练习。

       　如教学《花潮》，为了让学生理解并掌握联想的用法，教学时在引导学生分析理解了课文中有关句子，明确了什么是实在事物和联想之后，发下短文让学生进行联想练习。学习了《火烧云》一课，我让学生仿写了《落叶》、《下雨》、《降雪》、《七色彩虹》等小文来学习文章是怎样通过细心观察描写大自然的特点的。学了《秋游景山》一课后，我让学生学习文中在写游记的过程中巧妙运用过渡句的特点，以及回忆学过的写景文章中积累的好词佳句，让学生学以致用，仿写了《秋游乌龟山》。

       　2、在学生易动情的地方练习。

       　如《劳动的开端》，学完课文，我出示了这么一段话：“第一次挑煤回家，我累得瘫倒在床上，母亲很心疼，细心的母亲也一定看见了我肩上、脚上的伤，可是母亲忍住了眼泪，第二天还让我去挑煤。”接着让学生读读这段话，你觉得母亲的心里是怎么想的?根据你的理解写一段母亲的心理活动。这样，既加深了学生对课文中心思想的理解，又进行了一次练笔。

       　3、在易发散学生思维处练习。

       　如教学《凡卡》这一课时，为了训练学生的'发散性思维和表达能力，我提出假设：“假如爷爷收到了凡卡的信，将会怎样呢?请以爷爷收到信后为开头写一段话。”这样就收到了一箭三雕的作用了。又如学了《卖火柴的小女孩》，既可以用“我与‘卖火柴的小女孩’比童年”为题写一段话，又可以用“假如卖火柴的小女孩来到我们中间”为题写一段话。

       　组织实践活动，积累鲜活材料，进行写作实践。

       　四、组织实践活动，积累鲜活材料，进行写作实践。

       　古人云：“童子之情，乐嬉戏。”教师应根据儿童的特点，把游戏、活动引入课堂，让欢乐的活动点燃学生学习情趣，将无意学习和有意学习结合起来，学生乐在其中，津津有味地谈感受，练语言，尽其所能，完成理想目标，作为教师何乐而不为呢?因此，教师可根据班级、学校、地方等的实际情况，适时地开展以下活动：

       　1、参观、游览活动：教师应充分利用地方资源，安全地开展活动。春雨绵绵，带孩子们撑着小伞去雨中散步，去看一看雨中的田野、小河、大街。

       　2、语文知识竞赛：我国的语言文字丰富多彩，前人留给我们许多学习的材料，如谚语、格言、古诗文等。作为语文老师，就可抓住这些，适时的开展活动，如成语接龙、趣说歇后语、古诗大观园等。

       　3、科学小实验：科学小实验既能培养学生仔细观察事物的能力，又能激发学生探索科学的兴趣，如“烧不坏的纸船”、“蜡烛跷跷板”、“杯子‘跳高’”等。

       　4、游戏、比赛活动：游戏、比赛最能激起学生的兴趣，如击鼓传球、气球新玩法、放风筝比赛、跳绳比赛等活动，学生动在其中，乐在其中。

       　总之，小学语文写作实践的有效途径有很多，不仅包括精讲课文例子，指导举一反三;而且还包括组织实践活动，积累鲜活材料;学写生活随记，搜集写作素材;加强课外阅读，丰富语言储备。经过实践研究，激发了学生写作的兴趣，提高了学生写作的能力。

        怎样教小学生写作文？

       一、从小学一年级开始，就要求学生写作时关注文章的开头和结尾。

       　激发写作兴趣是提高学生写作能力的前提。爱因斯坦说：“兴趣和爱好是的动力”。兴趣是的老师，的老师是最善于培养学生兴趣的人。学生普遍感到写作困难，谈“文”色变，产生厌学情绪。如果老师不及时医好学生这块心病，那么写作教学将事倍功半。学生厌恶写作，最根本的原因是不知道写什么，如何写。根据小学生的心理特点，我从他们感兴趣的事做起。

       　比如写《一次活动》，写作之前，有目的地组织学生参加各种有趣的活动。如：参观工厂、游览名胜古迹、举行跳绳和拔河比赛等。写作时，先在班上进行口头训练，鼓励学生人人参与，把活动过程中的所见所闻所感所思讲出来，让他们无拘无束，畅所欲言，各抒己见，消除对写作的神秘感和畏惧心理。在此基础上进行书面训练，学生在轻松愉快的气氛中完成作文，写作兴趣随之而来。

       　二、鼓励他们写自己想说的话，写自己想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

       　加强作文指导，做好批改、讲评对提高学生的写作能力起决定性的作用。每次进行作文练习，我注重对学生进行作文指导。具体步骤为：①指导审题，让学生理解题目的意思，明白写什么、怎么写。②指导立意，让学生明确文章的中心，明白为什么写，是说明一个问题、表达一种感情，还是赞美一种精神等。③指导选材，让学生明白选择什么材料才能更好地为中心服务。此时，可以让学生把自己的读书笔记和日记拿出来，从中选择好材料，为写作服务。审题、立意、选材是作文指导的方向，此外，还应引导学生谴词造句，用各种写作手法、技巧，谋篇布局等。教师指导方法得当，学生才能写出符合要求的作文。

       　三、对有创意的表达应予以肯定，调动他们写作文的积极性。

       　作文教学中，培养观察，使学生养成观察的良好习惯，对于写好作文至关重要，而对于初学写作的小学生来说，观察自己的亲身经历更为重要。我在平时的作文教学中，特别注意培养学生的观察能力，教给他们掌握观察的顺序，告诉他们观察的方法，从一点一滴做起，从一人一物学起，教学生会观察整体，又会观察局部;会观察静态，又会观察动态。观察注意外表，又注意内心。

       　课堂上我拿、实物引导学生观察，有时让学生观察同学或老师，有时把学生带到室外，观察自然界的花草树木，怎样观察便怎样写文，由于学生掌握了一定的观察方法，对具体事物有了一定的感觉，所写的作文异彩纷呈。在学生欣喜之余，我告诉他们这就是作文，作文并不是抄书抄报，作文并没有那么深奥，同时还告诉他们如何提高作文水平，有必要养成观察的习惯，时时观察、处处留心，并把观察所得写于日记，日积月累，积少成多，聚沙成塔。多年来，我总是坚持鼓励学生写观察日记，学生通过写观察日记，提高了作文水平。

       　四、有了兴趣只是写作的心理需求，从想到写还需一大步的跨越。

       　如写人，必须抓住人的性格特征和思想感情，可从外貌、动作、语言、心理活动;写事，注意事件的完整性表述，把时间、地点、人物、事件交代清楚，要抓住重点;写景，注重的是形状、色彩、声音、静态、动态的特征和空间顺序的合理安排。但是这些都是理论上的指导，如果只是做到这一步而不往下走，那么就会使学生感到空洞与抽象。那么下一步应该是什么呢?我主张从摹仿入手――这是训练他们写作技巧的一个好方法。分模版来摹仿，先给范文，再讲规则，最后进入实践操作，远离了理论的抽象性，同时也无形中让他们掌握了写作规律。当他们都对各个版块的技能熟练了，作为教师的作用就凸显出来了――引导他们灵活地选择技巧构思属于自己风格的写作，促进学生的个性发展。

       　我们知道，有了方法，能使一件事做得更轻松，做得更完美。学会一些方法对小学生的启蒙学习非常重要。所以，我要说，在写作教学中遵循方法入手，让学生从大胆写到小心写，由“大胆文”过渡到写“小心文”，掌握一些切实可行的方法是五六年级的学生写好作文的关键!

        如何教小学生写作文？

       一、给文章取个亮眼的题目

       　“题眼”“题好文一半”“画龙点睛”说的都是文章的题目。作文中写的是什么?有的作文题直接告诉你了，如《我的“厨师”老爸》《我在跳蚤市场当老板》《游戏风波》《长大原来也不好》;有的只能到文章中去找，如《请不要忘记我》，单从题目看不出文章的内容，但开头结尾有暗示，可不要忘记门哦;有的题目个性十足，如《亮瞎我眼的排练》，当然也有大众化的题目：《运动会》。

       　瞧瞧，以上有如此众多的题目，你会喜欢哪一种呢?老师建议你为自己的文章取个个性味十足的题目，在第一时间内吸引读者的目光吧。

       　二、开头结尾有招式

       　“排座座、分果果”如果用到作文上，即是文章的结构、材料的安排。开头、结尾虽说所占的地盘不大，却肩负着吸引读者、给人回味的任务。一般来说，要尽快入题，在读者还对它保持新鲜感时，你得让他知道你在写什么。这里，老师给大家介绍三种常用的开头结尾法。

       　(一)呼应型

       　开头：我的老爸会做许多菜。所以，我叫他“厨师”老爸。

       　结尾：老爸真是我心目中名副其实的“厨师”老爸!

       　中间的内容不用猜，都知道写的是老爸的厨师身份、厨父形象。

       　事例一：“厨师”老爸做了一盘咖喱鸡。

       　事例二：“厨师”老爸最拿手的是煎鸡蛋了。

       　——《我的“厨师”老爸》

       　看来，开头扣题，结尾点题，并顺便升华一下主题，这种写作的套路已经被大多数的同学们所掌握。做到了这一点，文章不会跑题。

       　(二)叙事式

       　开头：今天，黄河口晚刊小记者团在美丽的清风湖公园举行了“跳蚤市场”活动。一大早，我带着早就准备好的玩具、书籍等“货物”，来到活动现场摆好摊，学着当起了“老板”。

       　结尾：这次活动虽然短暂，但意义非凡，让我收获很多，受益匪浅。在“跳蚤市场”当“老板”,我累并快乐着!

       　——《我在跳蚤市场当老板》

       　(三)拟人式

       　开头：我是门，人类最常见的物品的其中之一。我对自己的身份不是很满意，因为在主人家的东西或贵重物品被盗后，主人总是说我防盗不好。其实我也不愿意，那个小偷还弄坏了我的嘴呢。

       　结尾：无论怎样，我相信自己一定能让主人过上安心、舒适、温馨的生活。所以，请不要忘记我—门!

       　——《请不要忘记我》

       　小作者写的是说明文，拟人的修辞、第一人称的写法让读者耳目一新。通常，我们把这种特色的文体称为“文艺性说明文”。

       　三、如何让人物栩栩如生

       　在小学生看来，好看的故事里必定有精彩的语言、曲折的情节，有令人关注的人物，能与之产生共鸣。

       　(一)动作描写，体现动感。

       　要写好人物的动作，我们可以用慢镜头，将动作里的细节一一展现，使人物活动的画面动起来。

       　这天，我孝心大发：“外公，你的杯子太脏了，我帮你清洗一下吧!”没等外公有所反应，我就自告奋勇地挽起袖子洗起来，原本以为洗个杯子是再简单不过的事，可是我错了。尽管我用刷子猛刷、用洗洁剂猛泡、用水猛冲……我想尽了我能想到的一切清洗办法，可是不管我如何用力，茶垢依然在那里。

       　——《洗茶杯》

       　“我的脚扭了，好疼!”我龇牙咧嘴地吐出了这几个字，因为疼痛，全身还时不时地猛然颤动着。妈妈立刻从爸爸的手中抢过了软布，为我轻柔地敷在了脚背上，我顿时感到一阵凉意。

       　——《妈妈的手》

       　第一个例子感觉到作者洗杯子卖力、费力，使出了吃奶的力气，结果都没什么改变。用夸张的动作描写来突出“洗杯子”不简单。第二个例子用“神态加动作”表现出母爱的内涵。

       　(二)外貌描写彰显身份、个性

       　外貌描写是刻画人物的法宝，就如速描一般，抓住了人物特点，刷刷几笔就能让人物在纸上立起来。外貌描写也是人物描写中的难点，对于小学生来说，要抓住最有表现力的外貌特征来写不容易，还要在外貌描写中突出人物性格特点就更难了。但方法不是没有，就如以下几个例子。

       　例一：

       　今天车上人挺多的，等我上去已经没座位了，我在下车口找了个空隙，抓住扶杆站定了，这时一个老奶奶也过来在我身边站定，这位老奶奶头发花白，但精神矍铄。我挪了挪，让出了空隙给老奶奶。

       　——《这一幕让我感动》

       　例二：

       　他俩约摸十四五岁，五彩斑斓的头发特别刺目，穿着沾满泥巴的校服，嘴里斜斜地叼着一根烟。他们的双手插在口袋里，头凑在一块，嘴里嘀嘀咕咕地不知在密谋着什么。

       　例一抓住“头发”来表现了老人的健康;例二，通过衣着打扮等描写，刻画了小混混的形象。当然，这些外貌描写不是独立存在，它们通常和心理、神态等多种描写结合在一起，共同表现人物形象。

        家长如何教小学生写好作文？

       一、有意识的帮助孩子积累素材，启发孩子寻找素材

       　在平时的生活中，家长可以根据孩子的接受能力，介绍生活中一些有意义的新鲜事及社会见闻等，尽可能讲得情结完整、生动有趣，并加以分析，让孩子知道写哪一类作文时可以运用这些内容，必要时，还可以让孩子把事情简要地记下来。要做到这一点，家长就必须做有心人，首先自己要关心周围的生活。帮助孩子积累写作的素材，要持之以恒，日积月累。在孩子写不出作文来，家长可以根据题目要求帮助孩子寻找素材，引导、启发孩子回忆自己熟悉的人和事，让他们自己动手练习。

       　二、带领孩子参加一些社会活动，拓宽视野

       　平时父母不仅要关心孩子的吃穿，在星期天、节假日中，也要有目的地带领孩子参加一些社会活动，或是逛逛市场，以拓宽视野，增长见识，丰富生活。家长还要注意在活动中启发孩子关心生活，热爱生活，体察生活，学会从丰富多彩的生活中积累作文素材。有些家长总是喜欢把孩子整天关在家中看书做作业，结果，孩子的生活面很窄，孤陋寡闻，这不利于孩子丰富作文素材。

       　三、经常检查孩子的作文本，帮助孩子建立修改作文的好习惯

       　有些孩子接到老师发下来的作文本，往往只看一下分数和评语就过去了，他们不太关心文章中老师批改的内容。因此，家长要帮助孩子消化老师的评语，真正理解老师提出的优缺点；同时要引导孩子琢磨老师的修改，使他懂得其中的字、词、句、标点符号修改的原因，并督促孩子按照老师的意见对自己的作文进行修改，孩子对作文中应注意的问题才会更加清楚。只有这样，才能逐步提高孩子作文的水平。

       　四、引导孩子多练习，形成有利于孩子作文的氛围

       　在家庭中，家长要经常关心孩子的作文情况。业余时间可与孩子谈谈有关写作文的事，或就生活中双方都熟悉的事件命题，一起讨论文章的写作方法，拟出写作提纲，作为一种口头练习。另外，要培养孩子看书读报的良好习惯。孩子在课堂学习之余适当的看些书籍报刊，有利于丰富知识，激发写作兴趣，能起到辅助课堂教学的作用。当孩子对一些事件有自己独到看法的时候，家长要鼓励孩子将这些记录下来，即使是随笔的形式，这既能帮助孩子积累素材，也能让孩子多进行作文练习，对作文的写作方法掌握地更加熟练。

       　培养小学生的写作兴趣，激发写作热情，提高写作水平，是一项具体、细致的工作。在学校作文课堂教学的同时，家长若能同时进行课外辅导，孩子的作文水平将会得到较快的提高。

        小学作文写作技巧有哪些？

       写人：

       　1、抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。

       　只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

       　这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

       　2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

       　在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

       　3、要选择恰当的事例。

       　选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

       　记事：

       　1、此类文章，是指以写事为中心，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。

       　写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。

       　要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。

       　2、注意选择能突出文章中心的典型材料。

       　小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，有代表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。

       　3、进行描写时，应对事件的成因，人物的行动等进行细节描写，特别是对文章的重要部分，如事情发展的关键时刻和部分，应该写得越具体越好。

       　写景：

       　1、要善于观察，找出景物独有的特点。

       　观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。

       　2、注意描写表达，使景物活灵活现。

       　要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。

       　3、必须真实，达到写景抒情的境界。

       　状物：

       　1、对物体形态的描写要逼真。

       　首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突出重点来写。

       　2、要做到生动有趣，条理清楚。

       　3、文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。

       　这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。

       　想象：

       　1、想象要以现实生活为基础。

       　想象作文把人们提前带入未来社会，但未来的发展不可能离开现代社会的基础。

       　2、想象要以广博的知识为基础。

       　想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

       　看图：

       　1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。

       　观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。

       　2、对画面展开充分的想象和联想。

       　例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物的语言。

       　注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。

        写作文时步骤有哪些？

       1、分析作文的主题。仔细检查给定的作文命题或题目。主题中通常有一个或多个核心词。这就是题眼。这一步非常重要。在理解了主题的含义之后，你才不会离题。

       　2、确定文章的中心思想。看看给定的主题或命题。一定要确定要表达的主题是什么。此外，你的观点不能模棱两可。否则，这篇文章会离题或者一团糟。

       　3、确定风格，一方面与给定的主题相结合，另一方面与个人专长相结合。例如，我擅长议论文和议论性散文。我写叙述性文章很容易写成流水账。因此，在写作之前，你必须看看这篇文章适合什么风格，并且必须看看自己的特点。

       　4、梳理文章的材料，无论是考场作文还是平时的作文练习，写作时，没有墨水就写不出好作文。在这一点上，一方面，你需要在平时广泛阅读，积累知识和材料，然后才能在考试中获得灵感。另一方面，写作文之前，把可能用到的素材分类、排序，整理出有效素材。

       　5、在起草大纲之前，老师会要求我们在文章前面写大纲，并将段落的顺序与写作前要写的内容联系起来。只有这样，我们才不会语无伦次。

       　6、准备好以上步骤后，请快速写作！

       　最后检查并润饰文字，避免错别字中的低级错误;同样，我们应该考虑是否有更漂亮或更合适的表达方法。我们应该仔细考虑这两个同义词中哪一个更适合选词造句。也有必要看看文字是否足够，全文是否流畅，逻辑是否自然。

社交活动有哪些(高端社交活动有哪些)

       “微盛·企微管家致力于——基于企业微信，助力商家做好客户服务和增长，每周一至周五更新干货分享，点点关注不迷路哦”一、游戏化社群的优势之处1.让用户养成一种习惯如今市场同质化内容太严重了，想要从中突围必须要有差异化，所以可以从产品、价格、营销方式等方面采取行动，如何让用户选择你，可通过互动游戏，让用户心中有牵挂，慢慢养成通过自己的“劳动”来兑换产品的优越感。2.提高社群活跃度每周定个“游戏日”，一到这个日子所有在社群内的用户都能参加，可以提高整体的活跃度，增强群内的氛围和群友的感情，同时奖品可以是积分的虚拟货币或实物小样。3.增加产品的曝光率用户在社群玩的每个活动都可以联想到品牌，比如通过社群游戏获得奖项拿到积分或兑换券可以在小程序兑换礼品，让用户多关注品牌的社群或朋友圈，提高产品的曝光度，能够有效的提高下单率。二、游戏化社群的类型1.红包这是个最普遍的玩法，也是最能衍生出不同玩法的游戏，可以说是千变万化，但最底层的逻辑就是要让用户都参与进来，养成习惯（红包金额数量自己定，重在游戏体验）。①逢3.7有奖△规则：群主发一个红包（随缘王），只要抢到红包的尾数是3或7的就能领取奖品。②见钱抢沙发△规则：群主发一个红包（手速王），第一个抢到红包者即可获得奖品，然后发个几轮。③最佳手气△规则：群主发一个红包（手气王），抢红包阶段抢到数额最大的用户获得奖品。④幸运红包△规则：群主发多个几个数量为“1”红包（运气王），凡抢到名称为幸运儿X（X为名次），即成为中奖的幸运儿。⑤最衰手气△规则：群主发一个红包（“衰”王），抢红包阶段抢到数额最小的用户获得奖品。⑥排名红包△规则：群主发一个红包（排名王），发红包前就说明好规则，第5、10、15名抢到红包的获得奖品。2.扔骰子这类的玩法形式真的只能说“纯靠运气”了，在社群内通过扔筛子的方式来筛选出获胜名额。此类的玩法也是比较多的，例如：①群主发出挑战，社群内的用户谁先扔出个数字“3”（1~6数字自选）就先获得奖品，或者引导到线下送实物。②这次是群主扔骰子，但在扔筛子前用户先在1~6中报个数字，随后群主来扔，猜中的伙伴若数量太多就在胜出的用户中进行第二轮扔骰子筛选用户；若数量比较少就直接获得胜利来领取奖品。③扔骰子前群主先说个数字，用户就在群里扔骰子，第一个扔出与群主说出的数字相符的用户获得胜利。3.猜成语活动前，品牌方这边需要准备大量的猜文字素材（不要太难，点到为止！）随后进行社群预热，群主发出一段与成语相关的典故，用户来猜是哪个成语，第一个猜中的获得胜利。这类的游戏模式还能衍生出很多，例如：看图猜成语、听语音猜成语、猜灯谜形式多样。三、火锅店私域游戏拆解1.店铺私域路径图2.店铺引流路径火锅店新店开业时间在本地营销公众号进行软文投放，内容结构是门店介绍+折扣优惠+扫码预购代金券，软文中放置一个50代100元券预购的个人号二维码实现将线上流量转到店铺私域流量。优势：①以往更多的是起了品宣作用，效果无法统计，通过二维码加好友购券的方式能够更加直观得通过转化率带来的预购总额来判断优惠活动的效果。②将首批顾客沉淀在私域流量中，培养他们成为核心种子用户，为店铺的各方面带来优化建议。3.店铺游戏化运营3.1每晚准点红包尾数游戏在门店中留存下的用户都到社群中进行游戏化服务，无论是否在线下门店还是非门店的用户都可参与游戏。游戏规则主要是：①抽到的红包金额尾数是3的用户奖励冰粉；②抽到的红包金额尾数是4分用户奖励酿酒；③抽到的红包为最佳手气即可获得7折优惠券这样游戏化设计虽简单，但对用户来说有两点好处：Ⅰ.对于在店消费的用户：就餐同时通过小游戏来获得额外的奖品增加菜品丰富度；Ⅱ.对于未在点消费的用户：通过游戏活动获得奖励来刺激用户在规定时间内到店消费3.2在线扔骰子活动在火锅店每到晚上9点便会灯光暗下来开启**模式，此时火锅店已翻桌一次，一批新顾客到店进行酒水消费，服务员会拿着真骰子与新用户猜大小，参与活动需要添加微信，若用户赢了便送份小吃。过半小时，整个场馆的用户微信都加齐后开始拉群，群内举行扔骰子活动，只要用户最先扔出群主指定的数字即可获得一张“一打酒水”兑换券（下次来店可使用），输的用户可留在群里参与红包抽奖！流量再多，不去触达用户就等于0流量，游戏化运营模式将会在今年慢慢的盛行，品牌方都会陆陆续续每周举行游戏化的节日，让用户参与，虽然前面只讲了7种游戏玩法，但实际上玩法都会被不断的创新，只要用户玩的开心、愿意与品牌多层次交流的玩法都是好模式。

写作文有什么技巧吗

       编辑导语：社群运营是整个私域中很重要的一部分，而如今社群也成了私域的标配，但很多品牌和商家有时却苦于社群不够活跃，也难以找到合适的方法将社群运营起来并服务于其他环节。本篇文章作者为我们分享了10个私域社群活动的玩法，适合从事社群运营岗位的小伙伴阅读，一起来看。

       哈喽，大家好呀，我是天天~

       前几期的文章我们给大家拆解了完美日记、盒马、瑞幸咖啡的私域玩法，发现社群运营是整个私域中很重要的一部分。如今社群也成了私域的标配，今天给大家盘点十个适合社群的活动玩法，相信总一个能为你所用！

       一、邀请有礼：邀请X个好友进群得优惠券、红包

       刚开始做社群，会碰到没有客户的情况。通常的做法是先把已有的客户和目标客户拉进群，让大家基本了解我们的社群是做什么的，在这能得到什么、收获什么。

       在这个过程中感兴趣的人就留下了，没有兴趣的人就退群了。客户进群后可以邀请客户把好友也拉进群，比如：邀请2位好友进群，找群主领红包；群人数超过88、188发大红包的形式，激励客户主动拉人进群。

       我们前几天给一家合作企业做的一场拉新活动，只邀请了种子客户进群，通过种子客户邀请朋友，群很快就满了200人。

       在日常运营中，可以固定每周设置一天邀请有礼活动，邀请好友进群获得现金红包、优惠券等。

       二、摇骰子比大小

       活动目的：活跃社群、促进转化。

       摇骰子的活动大家都很熟悉了，在的表情符号里有一个骰子的动图，非常适合拿来做社群游戏。

       群管先在群里摇骰子，如果客户摇得比群管数字大，即可获得相应的礼品或优惠券，如果比群管的小，那就很抱歉啦~当然也可以设置比如小额优惠券等等，让所有参与的客户都有所得。

       骰子的另外一种玩法，客户下单后在群内摇骰子，根据摇到的点数领取奖励：

       摇到1，1.88现金红包；摇到2，2.18现金红包；摇到3，2.88现金红包；

       另外，摇骰子要提前在群里告知客户详细的操作步骤，避免活动开始后大家不知道如何参与。

       三、社群猜谜语

       活动目的：活跃社群。

       提前收集一些脑筋急转弯，最好是一些当下热门的梗、话题。猜谜能够很好的调动积极性，炒热社群气氛，客户甚至会主动去百度寻找答案。

       遇到节庆也可以做猜谜专场活动，比如中秋猜灯谜、元宵喜乐会。题目尽量是跟节庆相关的，比如月饼、元宵这些素材。

       另外有一些客户对品牌认知比较强的社群，也可以做一些企业相关的猜谜活动：我们第一家店什么时候成立的、目前有多少连锁店、主打产品、最近新品等等，进一步建立与客户的关系。

       除了脑筋急转弯还有当下很流行的emoji表情猜成语、看图猜成语都是不错的玩法：

       猜谜素材需要运营人员提前收集，最好是养成习惯，建立一个专门的客户互动话题库，看到相关的素材及时保存。

       四、社群积分制

       通过具有吸引力的奖品做诱饵，在群内完成指定任务即可积分，积分可以兑换奖品。

       比如：每天签到20；参与群内话题讨论30；分享优质内容50分等等。

       奖品的选择上，要跟社群主题相关的，能让客户感受到价值并激发他们通过付出一定的行动去获取的。比如企业的周边产品、老师的签名书籍等等，都很有吸引力。

       五、手气最佳免单

       适用行业：生鲜蔬果、快消、服装百货、母婴

       活动目的：提高粘性、提高到店率。

       每天晚上固定时间在群内发红包，每个红包金额不用很高，比如2块钱10个包，领到手气最佳的凭当天的购物小票免单。

       手气最佳免单可以做为日常活动，提高客户的粘性和到店率。

       至于是设置整单免单还是设定最高免单金额可以根据店铺的客单价来酌情调整。

       作为日常活动，可以让客户在下次要购买相关产品时先想到你，到哪买都是买，来你这还能有机会抽取免单。

       六、社群抽奖送周边

       通过抽奖助手小程序发起抽奖，抽奖奖品可以设置成大额消费券、满减券、商品免单券，还可以做一些品牌周边，用户不容易通过其它渠道获取的产品。

       像小鹅拼拼抽的腾讯月饼、钟薛高抽的冰箱贴。

       中奖的同学必须购买指定商品或者消费达到一定金额才能带走，当然要求不能设置得太高，否则会引发客户的反感。

       小tips：抽奖前先准备好一段话术，告知群友活动玩法和规则，比方说，参与抽奖活动，但必须要在群内转发相应的话术，没有转发的抽中也无效。

       通过参与的人接龙刷屏，促进更多人参与进来一起玩。

       七、周周会员日

       每周设定一天为社群会员日，在群内做闪购、抽奖活动，或者说拿出一些商品在会员日当天做折扣。

       像名创优品就把每周三固定为社群会员日，会在社群中做抽奖。盒马每周三会员日，会进行直播、1元秒杀等促进转化的活动。

       按周计算太频繁的话，也可以设置，比如缝7会员日，每月7、17、27号为会员日等。

       八、群接龙抽免单

       做新品发售、快闪群、团购等活动时，搭配群接龙抽免单的活动！购买产品后，在群里接龙，活动结束时会抽取1位免单。免单名额可以根据参与人数进行调整，比如：每满100人增加一位免单名额。

       通过接龙制造很多人都在买的氛围，促使围观客户下单。

       九、群内晒单有礼

       在群内返图或者晒单领取礼品。

       做在线教育、知识付费类的，可以让客户在完成当天的学习后，将学习收获分享在群内来换得更多优质内容；

       电商、实体店的商家，可以在客户晒单后赠送现金红包、礼品、优惠券等。如果是实物礼品，还可以下次下单附赠，实体店则可以要求客户上门到店领取。

       十、线下活动

       社群活动不单单只在线上进行，有条件的商家可以举办线下沙龙活动，与客户面对面的交流能建立更强的关系。

       像是新店开业品鉴会、上新品鉴会，让社群客户感受到价值，促进传播。

       十一、总结

       活动玩法层出不穷，本质上都是通过有力的诱饵，促使客户根据我们设定的线路去做出行动，参与活动或者购买产品。因此，做社群活动时，首先要明确活动的目的、预算，再选择活动的玩法。

       一些效果比较好的互动玩法可以固定下来，成为社群常规运营的动作。

       在诱饵设置上也可以提前在群内做调研，看看客户们更想要获得什么样的奖品。

       好啦，社群活动玩法就盘点到这~关于社群互动，你还有什么好的套路？

       作者：成智天天，公众号：成智营销

       题图来自Unsplash，基于CC0协议

       如何提高作文水平

       1．细观察。细致观察是提高写作水平的金钥匙。只有仔细地观察，才能从生活现象的矿藏中发现碎金璞玉，于泥沙混杂中攫取闪光的宝物。不掌握“观察”这把开门的金钥匙，作文的“铁门”是坚决跨不进去的。　2．多阅读。广泛阅读是提高作文水平的前提条件。要写出好文章，就必须多读书。“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”我们强调既要多读，又要选择地读，更要读进去，理解所读文章的结构技艺，语言特点”等。　3．常练笔。经常练笔是提高作文水平的关键。要想入作文的大门，并求得不断进步，更重要的是多练。谚语说的好：“文章读十篇，不如写一篇。”这就道出了作文实践出真知的道理。写日记是一种有效的练笔方式，天天坚持写日记，以后作文就有了坚实的基础。

       怎样练好作文基本功

       怎样练好作文基本功呢？　前人为我们总结了几条行之有效的经验，即：多观察，多读书，多练笔，多思考，多修改。　多观察：就是说要注意观察生活，做生活的有心人。鲁迅先生在答复《北斗》杂志社讨论怎样写文章的一封信中第一条就是“留心各样的事情，多看看，不要看到一点就写。”对于周围的人物，动物，植物，景物……都要留心观察。　多读书：古人说：“读书破万卷，下笔如有神。”少年时熟读背诵一些好文章，可以经久不忘，也可以学到一些作文的方法。鲁迅先生说：“凡是已有定评的大作家，他的作品，全部就说明着‘应该怎样写’。”鲁迅先生还主张“广博”，除了阅读文学书以外，还要适当阅读一些历史、地理和科学技术知识方面的书籍，以增长知识，扩大视野。读书，还要养成认真的习惯，不要走马观花，不求甚解，应该努力做到读一本书有一本书的收获。　多练笔：俗话说：“好记性不如烂笔头。”现在，有不少同学开始写观察日记，做读书笔记，这很好，应该坚持下去。已故作家老舍先生告诫我们：“要打好基础，第一步就要学会‘记’，每天记一件事。”“最好的窍门就是‘每天必写’、‘天天拿笔’，哪怕是写几十个字也好。”因为“习惯养成之后，虽不记，也能抓住要点了，这样日积月累，你肚子里的东西就多了起来。”不练，不写，手就生；多练，多写，熟就能生巧。　多思考：老舍先生说：“读一篇文章，读完要仔细想想。会写文章的人，他用一个字就能顶几个字，他会找一个顶合适的字来用。读文章的时候，只念一念，不仔细想一想，是体会不到它的好处的。”读文章要想，写文章也要想，拿起笔就写，结果不是下笔千言，离题万里，就是写了几句就写不下去，只好“挤牙膏”，想一句，写一句，东拉西扯，这样的文章怎能写好呢？多思才能出智慧，多思考才能把文章写深刻，多联想才能把文章写生动。　多修改：修改是写作的重要一环。如果把写文章比作生产一种产品，那么，修改就是生产过程中必不可少的一道“工序”。有人说，好文章是改出来的，这话有道理。一篇文章，什么地方需要改，什么地方不需要改，要从实际出发，认真地把已经写出来的文章从立意、选材、篇章结构、语言文字、标点符号等多方面进行增、删、改，使文章更完美、更周密、更准确地反映客观实际。同学们初学写作文，更应该养成认真修改的习惯。　以上说的“五多”，不是什么写作的“秘诀”和“窍门”，却是练好作文基本功必须知道的常识。　那么，什么是作文的基本功呢？　基本功就是作文的描写，从描写开始，准能成功！

       作文应考注意

       [一] 学会审题

       一、审清对象。　当老师出题以后，先不要急于下笔，应该先仔细地看看题目，确切理解题目的要求。是写人，还是记事；是写景，还是状物；是日记，还是书信；是实用文，还是想象文……这些弄清楚了，作文就有了基本的方向。有的题目很明显，写人记事，一看就知道。如《我的妈妈》、《我尊敬的老师》，一看就知道是写人的。又如《一件难忘的事》、《发生在暑假中的一件事》，一看就知道是写事的。再如《美丽的小河》，一看就知道是写景的。《可爱的小狗》，一看就知道是状物的。《一封倡议书》，属于应用文，《我在3049年》，属于想象文。但是，有些题目，如《冬天的早晨》，既可以写景，也可以记事；《上学路上》，既可以写上学路上发生的事，就是以记事为主，也可以写通过发生的事表现人物的思想品质，那就是以写人为主了。　二、审明范围。　审题时，我们还要明确题目对作者所选材料在时间、空间、数量、对象及内容上有哪些限制。如果搞不清楚这些范围，忽视了题目对某方面的限制，作文时就很容易走题。比如，《暑假生活片断》，限制了选材的范围——暑假生活；《我的好朋友》，点明了记叙的对象——好朋友；《快乐的星期天》，规定了选材的时间——星期天；《游香山》，规定了选材的地点——香山；《记小学生活中的一件事》，限制了数量——一件事，不能写两件或三件事。　对于复杂的作文题目，要学会从语法结构上进行分析。比如《我所经历过的一段有意义的生活》，这个题目比较复杂，它包括四个方面的要求：　①文章内容应以“我”为主；　②要求写“所经历过的”一段生活，不能单纯写感想；　③要求写“一段生活”，不能只写一天或一件事；　④要求写的这段生活应当是有意义的，而不是一般的、平淡的。　审明作文范围，还包括用哪一种文体来写比较合适。比如，《要做一个讲文明礼貌的好学生》，这个题目要求写成论说文，讲清楚为什么要讲文明礼貌；《我所见到的新风尚》，要求写一篇记叙文，具体描写在社会上或者在学校里自己亲眼看见的新风尚；《怎样养兔》，要求写一篇说明文，告诉养兔的一般常识；《启事和便条》，要求写一篇应用文，介绍启事和便条的重要性和写法。　三、审准重点。　看了作文题，要想一想题目的重点应该写什么。比如《雷锋的事迹教育了我》，这个题目的重点要求在“教育”二字上，既要写“雷锋的事迹”，又要写“我”从中受到哪些“教育”。如果只写雷锋的事迹，而没有写对“我”的教育，那就成了雷锋的故事；如果写了对“我”的教育，只是表表决心，也是轻重倒置，重点不突出。

       [二] 学会给文章起个好标题

       一、要切合文章的思想内容，不要“题不对文”。　比如你想记一场精彩的足球赛，而文章的题目却叫《小球迷×××》，以记事为主变成以写人为主，这就叫“题不对文”，转移了“中心”。　二、要具体，有内容，不要空泛，华而不实。　比如同样是表达同学们发奋读书这一主题的文章，《我爱读书》、《书伴我成长》就比《书是人类进步的阶梯》、《要爱书》好一些，前者具体，后者空洞。　三、要醒目，有新意，能引人入胜，不要老一套，一般化，照抄照搬。　比如同样是写热爱家乡的作文，《童话世界——七星岩》就比《我爱七星岩》形象；《在先烈浴血战斗过的土地上》就比《我爱家乡的土地》有特点；《猎熊》就比《深山打猎》醒目。　四、要精练，不要累赘。　鲁迅先生给文章起题目就非常讲究，如《药》、《祝福》、《一件小事》、《风波》等，短而精，简洁而意味深长。有些同学担心文章标题字数太少说不明白，就硬把题目拉长，如《藏在我内心深处的一件难忘的事》，拖泥带水，啰里啰嗦，可以改为《一件难忘的事》或《难忘一事》。

       [三] 看图作文与想象

       看图作文，是起步作文。小学一年级的看图说话，二年级的看图写话，是看图作文的基础。看图作文，一直贯穿于小学阶段作文训练的始终，是培养观察能力、想象能力、思维能力和表达能力的一种行之有效的手段。同时，看图作文也是全国各地小学生历年毕业升学考试的一种常见形式。所以，学会看图作文十分重要。　看图作文是命题作文的基础。写好看图作文，同命题作文一样，首先要学会审题，搞清楚题目的性质。是记事的，还是写人的。是写景的，还是状物的。因为只有弄清文题的性质，才能确定采用什么样的表达方法。例如，《同桌》，主要写人；《师生情》，主要记事……看清了文题，把握住题意，就不会跑题了。　看图作文是对提供的一幅或一组图的内容进行描述的习作训练。一幅或一组好的图画，是经过作者对生活的反复观察、分析，然后选取最能反映主题的画面，经过构思创作出来的。因而，进行看图作文的练习，必须认真观察，观察得细致，才能写得具体，抓住了重点，才能把图中的中心思想表达得准确。　看图作文的要求包括看图和作文两个方面。看图，就是观察。观察要有个顺序，要准确、细致、抓住重点，还要合理想象，以便准确地理解图的主要内容和中心。作文就是表达，它要求将观察所得，围绕图的中心，有条理、有重点、具体地写出来。　看图作文就图的内容看，有看单图作文和看连图作文两种。下面，我们结合例文，具体分析一下这两种看图作文形式的写法。　看单图作文，这是看图作文的一种主要形式。它要求：围绕图的中心表达，准确而有层次地写清楚图的内容。单图一般多采用从整体到部分再回到整体的顺序进行观察。比如看景物图，要分清画面景物的主次远近，确定重点，注意描写层次。《公园的一角》就是运用由远及近的写法，再现了公园一角美丽的风光。

       [四] 学会刻画细节

       写人，要抓住人物的特点才能把人物写得形象生动。　要写好人物，首先要在日常生活中注意观察各式各样的人，对人物的言谈举止、外貌心理、生活习惯、兴趣爱好等，都要细心观察，熟悉他们，了解他们。比如你所在的那个班级吧，四五十个同学，各人的面貌不一样，脾气、性格和爱好也不同，有的憨厚老实，有的机灵淘气，有的说话像机关枪打连发，有的说话一板一眼，慢条斯理。两个要好的同学走在马路上，突然开来一辆洒水车，一个急着赶快躲避，免得洒上一身水；一个不但不躲避，还笑嘻嘻地跟着洒水车跑，让车上喷出来的水冲刷自己的脚丫子……你仔细观察了，那么，写出来的人物也就生动形象、真实可信。

       [五] 学会状物

       状物，就是把动物、植物、静物（主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物）如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。　动物是儿童的天使。喜爱小动物是每个孩子的天性。大人们每当回忆儿童时代的生活，总是忘不了小动物如何萌发他们的童心和爱心，忘不了那充满童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。所以，描写小动物是小学生不可缺少的作文题目。　大自然是美的，那郁郁葱葱、四季常青的树木，那千姿百态、万紫千红的花卉，以其色彩、情态、形状、功能，装点着大自然，也装点着人民的生活，为我们创造了一个美丽宜人、多姿多彩的环境，为人类提供了各种不可缺少的资源。我们的生存、生活离不开植物，更何况爱花爱草的孩子们，因而，植物也成了小学生作文的丰富题材。　至于其他实物，如学习用品、生活用品和建筑物，更是我们每天都要接触到，谁也离不开它。学会说明实物也是十分重要的。

       [六] 积累和运用词汇

       做衣服要用布料，盖房子要用木料，说话、写文章也要有材料，这就是词汇。有的同学掌握的词汇很少，一提起笔来就觉得没词儿，腹中空空，肚子里什么货都没有，有的即使勉强写出来了，也是空洞洞、干巴巴的几条筋，颠来倒去总是那么几个词。

       [七] 学会联想与想象

       少年时代是充满幻想的黄金时代。少男少女是异想天开的幻想家。你们的想象最活跃、最大胆、最奇妙。　联想与想象是一对孪生姐妹，她们是创造之母。

       [八] 学会观察生活

       第一，观察生活要尽量做到准确、细致、透彻，不要走马观花，浮光掠影。鲁迅先生说：“对于任何事物，必须观察准确、透彻，才好下笔。”比如说，人们高兴的时候要笑，伤心的时候要哭，这是人之常情，可是有时候也有特殊的情况，至深的悲痛常无眼泪，极大的欢乐却往往是热泪盈眶。就说“笑”吧，也有各种各样的笑，如哄堂大笑，捧腹大笑，嫣然一笑，掩口而笑……表示友好、亲切的微笑；表示敌意、轻蔑的冷笑。你都看准确了吗？理解透彻了吗？　作文要写得真实，观察必须准确；　作文要写得具体，观察必须细致；　作文要写得深刻，观察必须透彻。　世界上的事物千差万别，千变万化，即使是同一棵树上的两片树叶，只要仔细观察，善于抓住特点，也能找出它的细微的变化。　第二，观察生活要善于抓住特点。　第三，观察生活还要善于思考，把观察到的感性的东西，上升到理性的东西，由表及里地认识，由此及彼地联想，这样写出来的文章才有深度。　第四，养成良好的观察习惯。

       [九] 学会写景抒情

       一篇抒情写景的文章，要想打动读者的感情。　情真文才美，只有情真，才能给读者美的享受。

       写作要点

       一、确定文章主题的原则　　文章要符合社会现实的需要，体现时代精神。时代精神是指一定历史时期中，推动时代前进、体现时代特征与发展方向的精神。主题应把握时代脉搏，回答时代提出的迫切的问题，反映先进的思想。　要反映客观事物的真相和本质。主题要如实地再现客观事物的本来面貌，不停留于表象，应深刻地提示事物内部的规律性。　要考虑作者的主观条件。这主要是指作者必须熟悉与了解写作对象，作者要有起初的感受和强烈的写作热情。　二、正确地提炼主题的方法　提炼主题，就是运用各种思维方式，深入发掘文章材料的固有意义，以形成某种独特的思想或事理。提炼主题要做到：1、立足全部材料，从占有的全部材料中提炼出正确的思想观点。2、开掘事物本质，摒弃表象，开掘事物的内在含义，反映事物的本质及其规律性。作者应站在时代的高度，洞察事物本质，加深开掘深度；作者还要考虑记叙、议论、说明、抒情等各种不同文章的表达功能，从不同侧面去开掘事物本质。3、选取新颖独特的角度，探求事物的新意。新的角度是指新的观察角度（从不同的侧面开掘主题）和新的认识角度（表达出作者独到的见解）。　三、简述材料与主题的关系。　材料是提炼和形成主题的基础。主题在分析研究材料的过程中进行提炼并得到确定，材料是第一性的，主题是第二性的。2、材料是表现深主题的手段，主题由一定的材料来表现或证明。3、材料的取舍和组织受主题的制约。在主题未形成时，材料对主题提炼起决定性作用；主题一经确定，又成为取舍或安排材料的最主要的依据，材料的取舍、详略、变换都应服从表达主题的需要，防止材料与主题相脱节。　四、选材的基本要求　要符合表现主题的需要。选材为表现主题服务，不可与主题相游离、相悖谬。2、要真实、确凿。材料的真实，一是指严格意义上的真实性，一是指本质上反映事物的真实。材料的确凿指材料既准确无误，又用得恰当贴切。3、要典型。典型材料是个性与共性统一、具体性与普遍性统一的材料。它是具体的、个别的、又能体现同类事物的本质特征与普遍意义。4、要新颖、生动。材料力求具体形象，富有亲切感与悬念性，是鲜为人知的新发现，并适应文体的特点（记叙文材料具体形象、感染力较强；议论文材料概括性强，具有逻辑说服力；说明文材料要揭示对象的特征。　五、结构的基本要求　完整性。文章各局部应组成完美统一的整体；各局部要相对齐备，不可无故残缺；各个部分在文章中所占的地位要适当。2、连贯性。指文章各部分在内容脉络上互相贯通，在语言形式上有紧密衔接与合理过渡，文脉不可紊乱与断隔。3、严密性。文章各部分之间有严密的逻辑联系，不可互相矛盾或互不相关。全文具有内在凝聚力。4、灵活性。文章结构富于变化，生动活泼，不死板、呆滞。　六、试述结构的基本原则　反映事物的内在联系与规律。记叙性文章结构与事物发展的阶段性、秩序性密切相关，形成符合客观过程原来秩序的时空概念；议论性文章体现了认识事物由现象到本质、由部分到全体、由分析到综合的过程，其结构常是提出问题、得出结论。2、符合作者的思路。思路是作者思维运行的路线。作者的思维过程要遵守人们思维的共同规律，又凝结着作者对事物的独特理解与感受。3、服从表达主题的需要。4、适应文体特点。结构受文体制约，记叙性文章以时空为序写人记事，议论性文章偏重于横向分类或纵向深入。　七、综述结构的基本内容　结构的内容包括层次和段落、过渡和照应、开头和结尾三大方面。层次是从总体上安排文章思想内容的次序，展开文章结构和步骤，是表示意义的结构单位；段落是作者在文章中设置的、以段首空格形式自成起讫、相对独立的结构单位。段落要保持段意单一性、内容要完整、长短要适度。过渡是指段落之间、层次之间的衔接形式或手段。常用的过渡方式有：用关联词语，用过渡名，用过渡段。需要过渡的情况常见的有两种：一是在内容转换时，一是在表达方式改变时。照应是前有所呼、后有所应的结构手段。常见的照应情况有三种：开头与结尾照应（又可分为点题照应与解题照应两种），引文中互相照应（又可分为远照应和近照应两种）。照应是使结构严谨而又活泼的重要手段，可使章法灵活致密，文脉贯通，强化关键内容。　文章好的开头的作用：有利于表现主题、拓展思路；有利于吸引和引导读者。议论文常见的开头方式有开门见山，交代写作背景或动机，曲折入题等几种。文章好的结尾的作用：绾结全文；令人回味。议论文结尾方式主要有：归结或重申论点；提出希望或发出号召；形象化结尾。　八、文章结构的类型　记叙型，以事物存在和发展的时空序列安排结构，可分为时空正常式与时空异常式两种。论证型，以概念的内在因果联系作为结构的主要依据。可分为总分式、平列式、递进式等几种。说明型，以事物本身固有的条理进行布局。综合型，常以一种结构型为主，兼具其他类型。　九、第一人称叙述与第三人称叙述之比较。　第一人称以当事的口吻来叙述，它便于作者充分表达思想感情，读来使人感到亲切、真实。它的局限是只能叙述“我”的所见所闻，不是“我”所亲历的事难以叙述，反映生活的广度受到限制。第三人称以局外人身份用第三者口吻来叙述，它不受叙述范围的限制，能较广阔地反映生活，它的局限是缺乏第一人称的亲切感。　十、常见的叙述方式　顺叙：按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述。2、倒叙：把事件的结局或事件中的突出片断提在前面，然后再按时间顺度叙述事件的发展过程的叙述。3、插叙：在叙事过程中插进另一有关事件的叙述，然后再接上原来的主线写下去的叙述。4、补叙：对前面事件作某些补充而不发展原来情节的叙述。5、平叙：对同时发生的两件以上的事进行分列、平列的叙述。　十一、简述叙述的基本要求　交代明白：把时间、地点、人物、事件、原因、结果六个要素交代清楚。2、线索清楚：线索是作者组织材料思路的反映，是叙述人物、事件发展过程中的贯穿思想和脉络。叙述线索可按时间发展、空间转换、问题划分、思想感情变化或按某一具体物件等多种样式进行安排。3、详略得当：叙述材料的主次详略，以表达主题的需要作合理剪裁。4、波澜起伏：指叙述曲折富有变化，引人入胜。　十二、描写的要求　1.目的明确：从表达主题、刻划人物、渲染气氛出发而描写。2、特点突出：以“画眼睛”的艺术，抓住描写对象的本质特征加以刻划。3、形神兼备：形似与神似的和谐统一，既逼真地表现对象的外部状貌情态，又揭示描写对象内在的底蕴和神采。　对于以上的一些写作方法的指导，考生们需要自己根据试卷的材料和要求用心领悟，灵活处理。

       编辑本段审题方法

       审题，是作文的第一步，可以说，审好题，作文就成功了一半。审题应从以下几个方面入手：

       第一，审文题形式。

       文题大致有以下几种：　1．命题作文。包括全命题文，半命题文。　2．命意作文。包括供文字材料文，供图像材料文，文图并供文。　以上文题形式的不同，决定审题的范围、方法和要求也各有不同。因此，不可忽视审文题，以避免文与题不符，形成所谓的下笔千言，离题万里。

       第二，审写作内容。

       审写作内容，即题目要求我们写什么。就记叙文来说，就是要弄明白文章是要求记人，还是叙事；是写景，还是状物。写人，是写一个人，还是写两个人或是写一群人；叙事，是叙述一件事，还是叙两件或叙几件事；写景，是写静景，还是写动景；状物，是状动物还是状植物，审题时都要弄清楚。

       第三，审写作重点。

       同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的------“意义”所在，把这件事“有意义的”地方描绘出来；而《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所要写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围，组材也就有了目标。　一般说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感彩的词语,这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。　一般规律是：　1．文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如：《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。　2．文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件的大的时间范围。　3．文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。

       第四，审文题的限制

       审题还有一个关键的内容，就是弄清文题对行文限制。很多文题对时间、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩”，下笔千言不走题。　1．弄清文题的时间限制　有的作文题目在时间上有一定的限制，审题时要把握住这时间上的限制。比如《元旦纪事》。这道题选材时间限定为一月一日，所写的事要能够和“新年”这样一个节日的特定背景、特定含义发生某种联系。　2．弄清文题的处所限制　有的作文题目规定了处所范围，审题时要明确其中处所的限制。如《放学路上》这个题目，就限制了所写的人、事、物、景必须是在“放学”之后的“路上”的所见所闻，只有把握准了这个处所，所写的内容才有依托和基础。　3．弄清文题的数量限制　有些作文题目出现数量词，审题时要明确数量上的限制。如《记我学作文中的一件事》和《记我学作文中的二三事》。两个题目写作的要求上只有数量上的区别：前一个题是通过记叙一件完整的事来说明我学作文的过程，后一个题是通过记叙二三事或二三片断来说明我学作文的过程，稍有不慎，将一件事写成二三事或将二三事写成一件事都属于文不对题。　4．弄清人称的限制　有些作文题目在人称上规定，审题时要明确它在人称上的限制。例如《教师，我要告诉您》这个题目，就限制了行文要用第一人称，要从“我”的角度写自己要向教师讲述内容。《雷锋就在我身边》这个题目，可用第一人称写，也可用第三人称写，下笔写就要定好用第几人称写。再如《奶奶的微笑》这个题目，审题时就在注意，文题本身就限制了写作此文要用第三人称，间或使用“我”也是做为陪衬出现，贯穿全文的人称应是“奶奶”或“她”。　5．弄清蕴含的意义。　有的题目有象征意义或有引申义。如《路》、《雨露润心田》、《白雪》等。遇到这类题目，就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意，文章主题才会有深度。　6．明确附加的限制　有些题目有附加的题外条件，一般称作“要求”，审题时要明确它的附加限制。

       好了，今天关于“看图猜成语素材”的话题就到这里了。希望大家通过我的介绍对“看图猜成语素材”有更全面、深入的认识，并且能够在今后的学习中更好地运用所学知识。